北安法院创新教育培训模式，采取法官上讲台，法官教法官的方式，以讲促学；以考促效，以评促进，提高了干警学习的主动性和紧迫感，收到了良好的效果。

    一是他们建立了兼职法官教师队伍，把那些在审判一线既有系统法学理论知识，又有丰富审判实践经验，语言表达、逻辑思维能力强的优秀法官确定为兼职法官教师；建立学习制度，把每周五下午确定为学习时间，把学习变为常态化、制度化。从4月开始，首批选择6名在刑事、民事审判一线的业务庭长和通过司法考试的业务骨干，走上讲台，结合案例和审判实务重点讲解修改后的民事诉讼法和刑事诉讼法两大程序法，新旧法对比、理论结合实际的精彩讲解，诠释了修改后的两大诉讼法的亮点，使全院干警有了很大的收获。    

    二是在刑事、民事两大诉讼法培训结束后，由讲课法官出题，分别进行统一闭卷考试。一方面通过考试制造一种学习压力，把干警“逼”向书本、“逼”向学习，实现以考促学的目的；另一方面，通过考试检验学习培训的效果，把考试结果在全院公布，并记入干警个人年度考核档案，作为年终考评和干警晋职、晋级、入党、评优的主要依据，以此促进干警自我学习、自我提高，使干警变被动学习为主动学习，养成良好的学习习惯和学习氛围。

    三是在每次考试后，由授课法官对考试情况和试卷进行讲评，对出现的错误进行纠正，分析讲解正确答案；并组织干警就试卷中的案例进行分析研讨。通过试卷讲评使干警对所培训的法律知识得到进一步梳理、整合、巩固、充实、完善和深化。

    “讲、考、评”这种环环相扣的学习培训方法，既突破了以往传统的学习形式，又提高了干警自我学习意识，增强了学习效果，受到干警们的一致认同。参加讲课的法官迟晓然说，讲的过程既是一次难得的锻炼机会，更是一次深入学习和探究的过程，通过讲使自己的业务知识有了一个跨跃式的进步；参加培训的干警纷纷表示，这种培训方法很新颖，让人有一种紧迫感，必须认真听课，课后认真自学，不敢偷懒和懈怠。